Juegos de Rol

Taller quincenal

En el juego de rol, el Director de Juego crea una historia que poco a poco irá revelando a los jugadores, en este caso los chicos. Ellos tendrán unos personajes que interpretar y actuarán sin un guión predefinido en esta historia que se les propone, que se irá modificando en función de sus actuaciones, elecciones y la forma en que resuelvan las encrucijadas.

La historia tratará, con una apariencia lúdica, aspectos de corte social y emocional, como aquellos relacionados con la forma en que se expresan las emociones, las relaciones que los chicos mantienen con los demás y con el medio o la estimulación del pensamiento divergente. Junto a las sesiones de juego propiamente dicha, habrá un tiempo para la reflexión en cada clase, para trasladar lo vivido en la partida a situaciones de la vida diaria. La intención no es tanto modificar la actitud de los niños mediante la instrucción, sino que sean ellos los que se vean reflejados en las acciones llevadas a cabo en el juego. Ahí está la labor del psicólogo, en poder mostrar estas situaciones ¡reveladoras! y poder iniciar posteriormente una charla reflexiva con ellos.

Otro aspecto que debo mencionar es la necesidad de ser puntuales a la hora de empezar la actividad. Ya no sólo por respeto al trabajo que se va a realizar, sino también al resto de los compañeros, que no podrán avanzar en esta actividad hasta que estén todos presentes. De la misma forma animo a que las ausencias en la actividad sean mínimas pero, si estas fueran inevitables, ruego que se comunique con la mayor anticipación posible, ya que las actividades están realizadas ajustándose a los alumnos y, si no están, este trabajo se queda incompleto e incoherente.

Objetivos del programa:

Los objetivos del programa dependen, en gran parte, de las necesidades e intereses que vayan demostrando los chicos. A continuación citaré mis objetivos iniciales, todos alrededor de la Inteligencia Emocional y el desarrollo de las habilidades sociales, pero estos estarán abiertos a los aspectos que vayan surgiendo en el contacto con ellos.

• Compartir: de los intereses propios a los comunes.
• Tolerancia: las limitaciones por tratar con los demás y las ventajas.
• Diferencias: buscar los puntos que te unen a los demás y aparcar las diferencias, ver tus diferencias como fortalezas.
• Las palabras: herramientas para manejar las emociones, para conocerse y para comunicarse con el mundo.
• Manejo de contingencias: ser consecuente entre lo que hacemos y las consecuencias de nuestros actos.
• Divergencia: nunca hay una única solución correcta.
• Conceptualizando el éxito: disfrutar de las metas, disfrutar del procedimiento.

Beneficios Pedagógicos

• Fomento de la creatividad, empatía y trabajo en equipo.
• Estimulación de la toma de decisiones e improvisación narrativa.

• Viernes A presencial (IES.Santa Bárbara)
• Sábado presencial Vélez (CEIP Enrique Ramos Ramos)
• Viernes B online