Descuento en SMARTICK

Nuestra Asociación ha sido invitada a probar SMARTICK (www.smartick.es) con todos aquellos alumnos interesados en conocerlo.

SMARTICK es un método de aprendizaje online, que a través de las matemáticas, incrementa la agilidad mental, mejora la autoestima y fortalece la concentración y el hábito de estudio. Ayuda al alumno a alcanzar su máximo potencial a través de ejercicios que se adaptan –en tiempo real- al perfil de cada alumno.

Puede ser utilizado tanto por los niños que tienen dificultades y necesitan ponerse al día, como por aquellos que buscan ampliar sus conocimientos, apoyando y motivando de forma individualizada a cada uno. La propia capacidad del alumno es la que marca su ritmo de aprendizaje. El tiempo de trabajo diario es de 15 minutos, todos los días de la semana.

En el siguiente documento se puede consultar toda la información de la oferta: Carta_asociacion_asa_españa

Puedes registrarte de forma completamente gratuita y sin compromiso posterior para probarlo 15 días gratis, en este enlace:

https://www.smartick.es/asa.html

Cambios en los talleres de Axarquía

Comunicamos a todos nuestros socios que para mejorar la disponibilidad de los talleres que se realizan en la zona de la Axarquía se han realizado los siguientes ajustes:

  • El taller de Robótica G1, G2 y G3 cambia su horario para ser los sábados de 11:30 a 13:00
  • El taller Aprende a sentir G0, G1 y G2 mantiene su horario los sábados de 10:00 a 11:30
  • A partir de ahora el acceso al Instituto se realiza por la calle Doctor Fernando Vivar, 2

 

I ENCUENTRO DEL TERCER SECTOR CON LA INNOVACIÓN SOCIAL Y LA RESPONSABILIDAD SOCIAL

 

I Encuentro del Tercer Sector con la Innovación Social y la Responsabilidad Social Empresarial que se celebrará el día 9 de junio a partir de las 9:30 horas en el Auditorio Provincial Edgar Neville, de esta Diputación de Málaga, sito en calle Pacífico, 54.

Más información e inscripciones: goo.gl/QOe20J

¡Reserva tu entrada para la Gala 20 Aniversario ASA!

 

 

 
SI ERES SOCIO DE ASA
Entra
en la web e inscríbete en la actividad creada. Apunta sólo a los adultos.
NOVEDAD: los niños de ASA tienen entrada-donativo
gratis.
El
día de la gala te entregamos las entradas-donativo de toda la familia. O, si lo
prefieres, te las damos en la sede el viernes 4 o el viernes 11 de diciembre.
SI NO ERES SOCIO DE
ASA
Puedes
reservar tu entrada realizando un donativo de 5€ en efectivo o por
transferencia a la cuenta ES24 3058 0847 41 2720200668.
Con
el justificante de pago te entregaremos la entrada el día de la gala.
PARA TODOS: FILA CERO
Si
no puedes ir a la gala pero quieres colaborar, habilitamos una Fila Cero en la  cuenta ES24 3058
0847 41 2720200668. Al realizar el ingreso indica “Fila Cero”

 

¡No te
quedes sin ella, colabora con “Málaga por el talento”!

Plataforma de Apoyo a las Altas Capacidades

 


 

PLATAFORMA DE APOYO A LAS          ALTAS CAPACIDADES
       Desmontemos mitos, impulsemos el talento
El pasado 5 de octubre la Plataforma de Apoyo a las Altas Capacidades, integrada por padres, madres y diversos profesionales (maestros, psicólogos, etc) implicados en la mejora de la atención educativa de todos los niños y niñas con altas capacidades, inició una campaña de información y sensibilización sobre las altas capacidades, dirigida a todos los agentes educativos en España, mediante el envío de el siguiente folleto informativo:

 

 

Desde ASA Málaga queremos mostrar el apoyo a esta iniciativa, que viene a sumar manos en pos de un mejor conocimiento de las altas capacidades intelectuales. Compartimos con vosotros también la filosofía de la plataforma, donde se describe el origen, los objetivos, la organización y el modo de contactar.

ESCUELA DE PADRES ASA

ESCUELA DE PADRES ASA CON LOLA GARCÍA.

“ASPECTOS EMOCIONALES DEL ALUMNADO DE AACCII”.

DIA 23 DE OCTUBRE DEL 2015  A LAS 18:30 HORAS, EN SALA DE CONFERENCIAS DE C/GODINO Nº3.

ÚNICO REQUISITO SER SOCIO DE ASA

OS ESPERAMOS.

Curso de Verano 2015. Modelo Educativo para el Desarrollo de la Alta Capacidad: El Curriculum Diferenciado

Presentación

El curso ofrece una revisión de la estrategia educativa para aprendices con alta capacidad intelectual desde un modelo del desarrollo del potencial que ha demostrado, objetivamente su eficacia: el currículum diferenciado.Incide en las características cognitivas y de aprendizaje de estos-as alumnos-as, y sus necesidades educativas, respecto a los programas, servicios, currículum y estructuras de soporte necesarios para facilitar el desarrollo de su talento con la participación de las familias, mentores y educadores, y teniendo en cuenta el papel de moduladores de personalidad y las propias bases de la educación. Se plantea desde una perspectiva teórica hacia la práctica, teniendo en cuenta las medidas legislativas y la administración de programas.Para ello, la Educación del alumno-a superdotado y talentoso debe responder a tres cuestiones:

  1. La fiabilidad diagnóstica que revele las competencias de a quién va dirigida.
  2. La efectividad de lo que se consigue en ese camino hacia la expresión de la eminencia, evaluándola.
  3. La importancia de la alta capacidad como potencial de avance social.

El curso estará conducido por una especialista internacional (la profesora Van Tassel-Baska) y ofrecerá ejemplos prácticos de aplicación en la práctica educativa curricular y extracurricular, estudio de casos para su análisis, discusiones y actividades constructivas que muestren las bases sobre cómo se adquieren las habilidades pertinentes para el desarrollo del talento. Esta exposición estará acompañada por las de otros reconocidos especialistas en Alta Capacidad, profesionales especializados, y representantes de la administración.

Fundación de la Universidad de La Rioja
Avenida de la Paz, 107
26006 Logroño (La Rioja) España
Tel: + (34) 941 299 242
Fax: + (34) 941 299 183
E-mail: cursosdeverano@unirioja.es
FUENTE: http://fundacion.unirioja.es/formacion_cursos/view/276

“A parent´s guide to gifted children”: Niños con estilo de aprendizaje visual-espacial

«Los niños que emplean fundamentalmente un estilo de aprendizaje visual-espacial ("visual-spatial thinking style") prefieren conceptos abstractos y suelen realizar muchas tareas simultáneamente. Ellos toleran y les divierte la ambigüedad y las oportunidades para improvisar. Tienden a emplear la lógica inductiva y a sintetizar sus experiencias e información de modo intuitivo, creando nuevas perspectivas sobre situaciones o problemas. Como tienen capacidad para procesar mucha información a la vez pueden realizar varias tareas simultáneamente, aunque muchas de ellas pueden dejarlas incompletas.   Las personas viso-espaciales tienen una asombrosa capacidad para tolerar la falta de estructura, en ocasiones para la consternación y el malestar de los que le rodean. Frecuentemente sienten poca o ninguna presión por completar sus tareas, ordenar sus habitaciones y mesas. A menudo sus armarios son un total revoltijo. Son niños que no se sienten cómodos con las normas ni las estructuras rígidas. Generalmente detestan y se resisten a la repetición, memorización y cualquier otra forma monótona de aprendizaje. Sin embargo disfrutan con el trabajo que permite la creatividad.   En la escuela estos niños no suelen ser identificados como niños con alta capacidad. Generalmente, los test aptitudinales tienen una gran carga de proceso secuencial (contrario a su estilo de aprendizaje). Además estos test raramente permiten la creatividad y el pensamiento divergente, dos de las fortalezas de estos niños.   De igual forma los padres con un pensamiento secuencial suelen tener poca paciencia con los niños con este estilo de pensamiento, ya que dejan tareas incompletas, raramente se toman algo en serio y no suelen ir demasiado bien en el colegio. La intensidad de los niños de alta capacidad unida a un estilo de pensamiento creativo y desordenado puede dar lugar a luchas de poder cuando se encuentran con adultos "secuenciales", que ven que el niño tiene una forma de aprendizaje "excesivamente" dispersa.»   Si te ha interesado el tema y quieres saber más, pincha en los siguientes enlaces:   Castellano: http://www.dhi.mx/Archivos/IM/MIII/VE/AIMMIIIIVE.pdf
http://gladisitto.blogspot.com.es/…/la-inteligencia-visual-…
http://robertoranz.com/…/estilos-de-pensamiento-y-aprendiz…/   Inglés: http://www.visualspatial.org/
http://www.education.com/…/article/Ref_Staying_Awake_During/
http://www.hoagiesgifted.org/visual-spatial.htm
http://www.giftedchildren.org.nz/national/article4.php