El curso ofrece una revisión de la estrategia educativa para aprendices con alta capacidad intelectual desde un modelo del desarrollo del potencial que ha demostrado, objetivamente su eficacia: el currículum diferenciado.Incide en las características cognitivas y de aprendizaje de estos-as alumnos-as, y sus necesidades educativas, respecto a los programas, servicios, currículum y estructuras de soporte necesarios para facilitar el desarrollo de su talento con la participación de las familias, mentores y educadores, y teniendo en cuenta el papel de moduladores de personalidad y las propias bases de la educación. Se plantea desde una perspectiva teórica hacia la práctica, teniendo en cuenta las medidas legislativas y la administración de programas.Para ello, la Educación del alumno-a superdotado y talentoso debe responder a tres cuestiones:

1. La fiabilidad diagnóstica que revele las competencias de a quién va dirigida.
2. La efectividad de lo que se consigue en ese camino hacia la expresión de la eminencia, evaluándola.
3. La importancia de la alta capacidad como potencial de avance social.

El curso estará conducido por una especialista internacional (la profesora Van Tassel-Baska) y ofrecerá ejemplos prácticos de aplicación en la práctica educativa curricular y extracurricular, estudio de casos para su análisis, discusiones y actividades constructivas que muestren las bases sobre cómo se adquieren las habilidades pertinentes para el desarrollo del talento. Esta exposición estará acompañada por las de otros reconocidos especialistas en Alta Capacidad, profesionales especializados, y representantes de la administración.